اعتباریابی الگوی برنامه درسی بین رشته ای آموزش سواد زیست محیطی در نظام آموزشی متوسطه ایران

هدف پژوهش حاضر، اعتباریابی الگوی برنامه درسی بین رشته ای آموزش سواد زیست محیطی در دوره متوسطه و از نوع توصیفی – پیمایشی  بوده است. در این راستا ابتدا، چارچوب پیشنهادی آموزش سواد زیست محیطی در قالب عناصر چهارگانه برنامه ی درسی (هدف، محتوا، روش های یاددهی ـ یادگیری و ارزشیابی) و شامل سه مؤلفه دانش، مهارت و نگرش زیست محیطی، تدوین و در اختیار متخصصان محیط زیست و برنامه ریزان درسی، قرار داده شد. نتایج آزمون توزیع دو جمله ای و t تک گروهی در سطح (05/0p≤) نشان دهنده اهمیت گویه ها از دیدگاه متخصصان بوده است. سپس چارچوب برنامه درسی سواد زیست محیطی مورد تأیید متخصصان، از طریق تعداد 108 نفر از دبیران زن و مرد، دروس زیست شناسی، شیمی و جغرافیای دوره متوسطه شهرستان آمل در سال تحصیلی 93-92 در قالب پرسشنامه، مورد نظرسنجی قرار گرفت. نتایج به دست آمده از طریق روش تحلیل عاملی تأییدی، با استفاده از نرم افزار لیزرل مورد اعتبارسنجی قرار گرفت. نتایج اعتبارسنجی نشان دهنده برازش مناسب مدل پیشنهادی براساس آزمون خی دو (38/1062=2 و 000001/0p=)  و شاخص های خطای مجموع مجذورات میانگین (065/0 = rmsea) و واریانس باقیمانده (054/0rmr=) بوده است.